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jueves, 1 de diciembre de 2016

Cubanos, queridos cubanos. Mi recuerdo personal de los brigadistas cubanos en Mozambique y Timor.

Médicas cubanas en Mozambique, con la población de una aldea. Autora foto: Yudy Castro Morales

"Cuba tiene una gran cantidad de médicos por todo el mundo, cuando las potencias económicas utilizan sus recursos para otros fines" (José Manuel Ramos-Horta, ex-Presidente de Timor Oriental y Premio Nobel de la Paz)

La primera vez que tuve el honor de conocer la inmensa labor realizada por los maestros y médicos cubanos en países en donde se les necesitaba, fue en Mozambique. A menudo traté con ellos. Buena gente. Personas entrañables, a los que resultaba fácil querer. Y excelentes profesionales. Una experta europea en Educación destinada en Mozambique, y que era más bien de ideas políticas conservadoras, en una ocasión me decía que la UNESCO consideraba que el método de alfabetización cubano era con diferencia el mejor del mundo, y además especialmente apto para el Tercer Mundo; doy fe de ello.

Fue en Mozambique donde por primera vez fui consciente de una injusticia imperdonable. Los países ricos desarrollaban su "industria de la solidaridad" por todo el Tercer Mundo (cooperación internacional al desarrollo). En cualquier foro internacional se hablaba de proyectos de cooperación, de ONGs, de agencias estatales de cooperación, de iniciativas vendidas como éxitos aunque en realidad escondiesen rotundos fracasos; de intervenciones que en el fondo actuaban como facilitadoras para la penetración de relaciones capitalistas de producción en la periferia; de proyectos millonarios que acababan llenando los bolsillos de élites políticas corruptas, con el consentimiento de los países donantes de la ayuda... Pero nadie, ninguna ONG, ninguna agencia para el desarrollo, ningún organismo internacional, ningún experto en cooperación.... tenía la decencia de mencionar -aunque fuese hacer únicamente una miserable mención- a la mayor cooperación internacional al desarrollo existente en el mundo y además la más exitosa y eficaz: la cooperación cubana. Era tabú mencionarla. (Como también se ha silenciado siempre, cuando se narra la historia de la cooperación internacional al desarrollo, aquella otra que fue pionera y que constituyó el mayor esfuerzo histórico de cooperación solidaria entre pueblos: el COMECON o Consejo de Ayuda Mutua Económica creado por los países socialistas, gracias al cual países sin recursos naturales tenían acceso a los recursos de otros países que sí disponían de ellos, y que no podrían obtener si tuviesen que conseguirlos a precios de mercado capitalista).

La relación del cubano con el mozambicano es especial. Hay quien dice que es un temperamento parecido y que Mozambique es el Caribe de África. Imagino que tiene algo de exageración, aunque posiblemente también tenga algo de verdad. Durante el período socialista, coincidente con la guerra civil contra la RENAMO, el gobierno del FRELIMO envió a países socialistas a muchos mozambicanos a recibir entrenamiento militar y formación política (en realidad esto comenzó antes de la independencia, durante la lucha contra el colonialismo portugués, cuando el FRELIMO tenía sus bases guerrilleras en Tanzania). Por ello, muy a menudo y durante unos años, tuve la ocasión de conversar con personas que habían ido a los países socialistas. Y a menudo les preguntaba por sus recuerdos, cómo se habían adaptado, por sus relaciones con la población de tales países, si estaban contentos o no, etc. La mayoría de los que conocía habían estado bien en la URSS o bien en la RDA o en Cuba. El mozambicano enviado a formarse nunca se adaptó a la URSS o a la RDA y rara vez sintonizó con rusos y alemanes. No deja de ser comprensible, por las diferencias de clima, temperamento e idioma. Pero en el caso de Cuba era diferente y todos aquellos con los que pude hablar expresaban un recuerdo entrañable, feliz y positivo: "estábamos como en casa", me decía un ex-oficial del ejército. También recuerdo que todos me insistían en una valoración personal: "los cubanos no son racistas". El mozambicano es muy sensible al racismo, incluso hasta diría que incurre en la exageración a veces. Pero, con Cuba, ¡era otra cosa!

Posteriormente, volví a encontrarme con maestros y médicos cubanos en un rincón del mundo muy alejado de Mozambique: Timor Oriental (Timor Leste en portugués, o Timor Lorosae, en tetum). En Timor tuve un trato mucho más estrecho con ellos. Prácticamente toda la asistencia médica en Timor Leste era cubana. Creo recordar que en el país había cuatro o cinco médicos que ejercían la medicina de pago de forma particular o privada, con unas tarifas solo al alcance de los más ricos. Cuando Timor se convirtió en estado independiente de Indonesia (año 2002), en tiempo récord Cuba trasladó a la isla a toda una legión de médicos para crear la única asistencia sanitaria con la que pudo contar la población. Llegué por primera vez a Timor en 2006 y me resultaba extraño acudir al Hospital Nacional Guido Valadares en Dili, y escuchar por todas las esquinas el idioma español. Todos eran médicos y médicas cubanas, a los que debo agradecer haberme curado en más de una ocasión de problemas de salud, y además sin tener que pagar nada.

Sin embargo, la asistencia sanitaria cubana en Timor no se limitó a la capital, sino que se extendió a todo el país. A veces llegábamos a los distritos de montaña, sitios donde ningún occidental querría vivir por nada del mundo, debido a la dureza de las condiciones de vida. Pero allí encontrábamos siempre una brigada de médicos cubanos, atendiendo un dispensario. Estamos hablando de campesinos sin posibilidad alguna de recibir asistencia médica en sus aldeas perdidas en las montañas, pero allí estaban para darles esa asistencia los médicos cubanos. De ahí que a esos brigadistas cubanos los viese como héroes. Y a la cabeza de esos héroes, el mayor de todos, el que hizo posible semejante solidaridad internacionalista sin parangón en la historia de la Humanidad: el Comandante Fidel.

Cuba, una isla caribeña, no solo cubrió las necesidades médicas de Timor Oriental, otra pequeña isla en el otro extremo del mundo. Los cubanos comenzaron a trasladar a jóvenes timorenses a estudiar Medicina a Cuba. ¡Y a estudiar de manera gratuita, becados! Fueron cientos de estudiantes timorenses durante varios años, hasta completar el millar. La cooperación cubana lo tenía muy claro: no se trata solo de dar asistencia sanitaria, sino que es preciso que Timor contase con sus propios médicos, para que algún día ya no dependiesen de nadie. Ninguna otra cooperación al desarrollo ha hecho eso jamás; ninguna ayuda al desarrollo de los países ricos ha sabido aportar un plan tan ambicioso para solucionar los problemas de asistencia sanitaria de un país como Timor. Pero hubo más. Además de llevar a cientos de jóvenes timorenses a estudiar a Cuba (finalmente, un millar), la cooperación cubana decidió que también debían de formarse en Timor, creando para ello una Facultad de Medicina en la UNTL (la universidad pública, Universidad Nacional de Timor Lororsae), desplazando a Timor a profesores de Medicina para impartir docencia. El ambicioso objetivo cubano-timorense era que en 2015, Timor Leste tuviese más médicos por habitante que cualquier otro país del sudeste asiático.

Facultad de Medicina creada por la cooperación cubana en Timor Oriental. Universidade Nacional de Timor Lorosae.

Contaré una anécdota final. Cuando los jóvenes cubanos, estudiantes de Medicina en La Habana, comenzaron a regresar después de completar sus estudios, traían consigo la música y danzas caribeñas. Pusieron de moda la música de Cuba y sus bailes. Fue un éxito tremendo en poco tiempo. La Iglesia Católica, entonces, solicitó que se pusiera fin a la cooperación de Cuba, alegando que aquellos jóvenes en contacto con la cultura cubana, habían introducido en el país "músicas y danzas obscenas". El tema, por increíble que os pueda parecer, llegó a ser discutido en el Parlamento Nacional. Por suerte, el asunto acabó en nada.

Siempre me acompañará el recuerdo de aquellos médicos y maestros cubanos con los que tuve el honor de tratar en Mozambique y Timor. ¡Cubanos! ¡Queridos cubanos!

https://www.youtube.com/watch?v=eOLmUIGdYjE

Ceremonia de graduación de la primera promoción de médicos timorenses (54 en total, chicos y chicas), formados totalmente en Timor Oriental, en la Facultad de Medicina creada por la cooperación cubana. UNTL, Universidade Nacional de Timor Lorosae. Noviembre de 2011.

https://www.youtube.com/watch?v=VRky8ARQIWU

La influencia cubana se ha dejado notar en la cantidad de jóvenes que son hispanoparlantes

Entradas recientes sobre Cuba

martes, 2 de agosto de 2016

¿Qué es la NED? Caballo de Troya: La Fundación Nacional para la Democracia.

Vaya por delante, de entrada, que resulta imprescindible que todos sepamos qué es la NED, si queremos mejorar nuestra comprensión de cómo actúa el intervencionismo de EE.UU. en el mundo.

Como apoyo para algunos capítulos que estamos publicando del libro de Blum, Asesinando la esperanza, reproducimos este otro capítulo de su libro Rogue State, dedicado precisamente a la NED (Fundación Nacional para la Democracia).

La organización NED aparece bastante mencionada en varios capítulos del libro de Blum, por ejemplo en el dedicado a Nicaragua (ver "Nicaragua 1978-1990. Desestabilización en cámara lenta"). Mañana publicaremos el capítulo 51 de Asesinando la esperanza, titulado "Bulgaria 1990-Albania 1991: Enseñándole a los comunistas de qué se trata la democracia". Es un capítulo respecto al cual os animamos a que no dejéis de leerlo (está ya preparado, pero esperaremos a mañana para publicarlo en el blog), ya que nos muestra cómo lo que hemos visto en tiempos recientes con las primaveras árabes, en Ucrania, en Siria, etc., a principios de los 90 ya se estaba aplicando el mismo modus operandi para satelizar a los antiguos países socialistas, caso de Bulgaria. En realidad, dicho modus operandi fue utilizado por la CIA desde 1948 en muchos países del mundo.

¿Qué es la NED?

El primer operativo de la CIA tras fundarse a finales de 1947, tuvo lugar en Italia, interviniendo en las decisivas elecciones de 1948 con el objetivo de impedir que el Partido Comunista se hiciese con el Gobierno en las urnas (ver "La CIA contra el PCI, primer operativo de la Agencia en el mundo. Italia, 1947-1948: elecciones libres al estilo Hollywood"). Este primer operativo de la CIA contribuyó a desarrollar un modelo de intervención en muchos otros países, durante la Guerra Fría. Sin embargo, en la medida en que este tipo de operaciones secretas no quedaban a salvo de las investigaciones y fiscalizaciones del Congreso y Senado de EE.UU., con cierta frecuencia las propias comisiones oficiales desvelaban el carácter ilegal y controvertido de algunas acciones de la CIA, contrarias a las leyes estadounidenses.

Para la fontanería del Imperio, esto era un problema doméstico serio, cuya solución en parte vino de la mano de Ronald Reagan al impulsar la NED, Fundación Nacional para la Democracia, una poderosa ONG. La NED permitía seguir haciendo lo que había hecho la CIA desde 1948 pero de tal manera que formalmente todo tuviese apariencia legal.

En efecto, algunos escándalos de la CIA dados a conocer en los años 70, llevaron a la administración Reagan en 1984 a impulsar un ente "privado", la Fundación Nacional para la Democracia, que en parte se nutría de generosas aportaciones del Congreso americano y en parte del soporte económico facilitado por significativas instituciones privadas estadounidenses:

Su razón de existir era hacer en forma más abierta lo que la CIA había estado haciendo clandestinamente por décadas: manipular el proceso político en un país determinado mediante el ﬁnanciamiento a los partidos políticos, sindicatos, editoriales, periódicos, etc., y de esta forma eliminar el estigma asociado con las actividades encubiertas de la CIA. Allen Weinstein, quien ayudó a redactar la legislación que creaba la NED, y, que también fundó el Centro por la Democracia, se expresó con candidez acerca de esto cuando dijo en 1991: “Una gran parte de lo que hacemos hoy lo hizo en forma encubierta la CIA hace 25 años”. La NED, al igual que antes la CIA, llama a su labor apoyo a la democracia. Los gobiernos que sufren su acción la llaman desestabilización (William Blum, "Nicaragua 1978-1990. Desestabilización en cámara lenta", en Asesinando la esperanza)

Ronald Reagan

La NED venía a ser, pues, un poderoso "caballo de troya", como la califica William Blum en Estado delincuente. Obviamente, la NED trabaja en íntima conexión con la CIA.

La NED resultó fundamental, por ejemplo, para derribar al gobierno sandinista y poner fin a su revolución. Canalizó millones de dólares a los grupos de oposición al sandinismo y financió a periodistas y escritores de todas partes para que ayudasen a fabricar la versión del conflicto que más interesaba a EE.UU. Otro ejemplo luego bien documentado, fue el de los fondos que NED destinó para colocar a Noriega como presidente de Panamá (un hombre de la CIA), más tarde caído en desgracia y convertido en enemigo de Washington. A menudo las acciones de la NED violaban también las leyes americanas, ya que en parte recibía fondos públicos y las leyes de EE.UU. prohibían la financiación, con cargos a tales fondos, de candidatos y partidos. Pero esto nunca fue un problema: el apoyo financiero dado por la NED se encubría con formato de subvenciones a actividades cívicas, a programas para mejorar la gobernabilidad del Tercer Mundo y el desarrollo de la cultura democrática y cívica, etc. Programas que entraban en esa etiqueta tan usual en el mundo de la Cooperación Internacional al Desarrollo: capacity building. No es casual que uno de los socios habituales de la NED haya sido y sea la poderosa USAID, la agencia estadounidense de Ayuda al Desarrollo.

En tiempos más recientes, la NED ha sido noticia por la prohibición del gobierno ruso de permitir sus actividades en Rusia:

(...) se ha convertido en el primer grupo a ser prohibido en Rusia bajo una ley contra las organizaciones no gubernamentales internacionales "indeseables". Según su sitio web, la Fundación Nacional para la Democracia (NED) está "dedicado al crecimiento y fortalecimiento de las instituciones democráticas en todo el mundo" y ha financiado organizaciones no gubernamentales locales en más de 90 países. Pero en una declaración el martes, la oficina del fiscal general dijo que "representa una amenaza para el orden constitucional de la Federación de Rusia y la capacidad de defensa y seguridad del gobierno". "Uso de las organizaciones comerciales y no comerciales rusos bajo su control, la Fundación Nacional para la Democracia participó en el trabajo de declarar los resultados de las campañas electorales ilegítimos, organizar acciones políticas destinadas a influir en las decisiones tomadas por las autoridades, y desacreditar el servicio en las fuerzas armadas de Rusia," la dijo la declaración (The Guardian, 18 de julio 2015, "National Endowment for Democracy is first ‘undesirable’ NGO banned in Russia"

A día de hoy también sabemos que la NED empleó al menos 14 millones de dólares para financiar a grupos que tuvieron un papel decisivo en Ucrania, cuando el asunto Euromaidán en 2014 que acabó desencadenando el golpe de estado contra Yanukovich (The Guardian). También ha estado y está muy activa en Venezuela, país que, desde el primer momento del giro político chavista, ha tenido que enfrentarse a un acoso y desestabilización permanentes por parte de EE.UU.

Como antes decía, mañana publicaremos en el blog "Bulgaria 1990-Albania 1991: Enseñándole a los comunistas de qué se trata la democracia". Se trata de un texto de Blum imprescindible para comprender qué pasó en esa transición del socialismo al capitalismo en los países del Este de Europa. Dado que en ese texto se menciona con frecuencia el papel de la NED en Bulgaria, hemos considerado oportuno sacar esta otra entrada previa del blog. A mayores, reproducimos a continuación un estupendo texto del propio Blum, extraído de su libro Estado delincuente, en el que nos detalla y amplía el modus operandi de NED.

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Referencia documental:

William Blum: "Trojan Horse: The National Endowment for Democracy" ("Caballo de Troya: la Fundación Nacional para la Democracia"), cap. 19 del libro Rogue State. A Guide to the World's Only Superpower (Estado delincuente. Guía a la única superpotencia del mundo). Common Courage Press, 2000.

Fuente en inglés:

http://www.thirdworldtraveler.com/Blum/TrojanHorse_RS.html

Fuente de la traducción:

rebelion.org: http://www.rebelion.org/noticia.php?id=31997

Traducción al castellano de Chelo Ramos.

Caballo de Troya: La Fundación Nacional para la Democracia

William Blum. Fragmento del cap. 19 de Estado delincuente. Guía a la única superpotencia del mundo.

Trad. de Chelo Ramos (tomada de rebelion.org)

¿Cuántos estadounidenses saben qué es la Fundación Nacional para la Democracia? Una organización que por lo general hace exactamente lo contrario de lo que implica su nombre. La NED fue establecida por el Presidente Reagan a principios de los años ochenta, a raíz de las revelaciones negativas sobre la CIA que se hicieron en la segunda mitad de los años setenta, un período extraordinario. Como consecuencia de Watergate, el Comité Church de la Cámara del Senado, el Comité Pike de la Cámara de Diputados y la Comisión Rockefeller, creada por el Presidente, se dedicaron a investigar a la CIA. Casi todos los días aparecía un nuevo titular sobre el descubrimiento de algo terrible, e incluso algún acto criminal, en el que la CIA había estado involucrada por años. La “Agencia” estaba adquiriendo muy mala reputación y poniendo en una situación difícil a los poderes existentes.

Había que hacer algo. Pero lo que se hizo no fue detener esas cosas terribles. Claro que no. Lo que se hizo fue transferir muchas de ellas a una nueva organización, con un nombre que sonaba bien: La Fundación Nacional para la Democracia. La idea era que la NED hiciese de manera abierta lo que la CIA había estado haciendo por décadas de manera encubierta, esperando así eliminar el estigma asociado con las actividades encubiertas de la CIA.

Se trataba de una obra maestra de la política, de las relaciones públicas y del cinismo.

Fue así como en 1983 se creó la Fundación Nacional para la Democracia para “apoyar las instituciones democráticas en todo el mundo a través de iniciativas privadas no gubernamentales”. Tomen nota de la parte “no gubernamental” de la imagen, parte del mito. En realidad, cada céntimo de sus fondos proviene del gobierno federal, como se indica claramente en los estados financieros incluidos en cada emisión de su informe anual. A la NED le gusta referirse a sí misma como una ONG (organización no gubernamental), porque esto contribuye a mantener en el exterior un grado de credibilidad que probablemente no se otorgaría a un organismo del gobierno de Estados Unidos. Pero catalogarla como una ONG es incorrecto. La NED es una OG.

“No deberíamos tener que hacer este tipo de trabajo de manera encubierta”, dijo Carl Gershman en 1986, cuando era presidente de la NED. “Sería terrible que se considere que los grupos democráticos del mundo están subsidiados por la CIA. Esto ocurrió en la década de 1960, pero dejó de hacerse. Por eso se creo la Fundación.”

Allen Weinstein, quien colaboró en la redacción de la ley que establece la NED, declaró en 1991: “Una gran parte de lo que hacemos actualmente lo hacía la CIA hace 25 años de manera encubierta”.

En efecto, la CIA lava dinero a través de la NED. La Fundación tiene cuatro receptores principales de dinero: El Instituto Republicano Internacional, el Instituto Nacional Demócrata para Asuntos Internacionales, una filial de la AFL-CIO (como el Centro Americano para la Solidaridad Internacional del Trabajo), y una filial de la Cámara de Comercio (como el Centro Internacional para la Empresa Privada). Estas instituciones entregan fondos a otras instituciones en los Estados Unidos y en todo el mundo, las cuales, a su vez, entregan fondos a otras instituciones.

La NED se entromete de muchas maneras en los asuntos internos de numerosos países, mediante el aporte de fondos, conocimientos técnicos, capacitación, materiales educacionales, computadoras, faxes, copiadoras, automóviles, etc., a grupos políticos, organizaciones cívicas, sindicatos, movimientos disidentes, grupos estudiantiles, editores de libros, periódicos y otros grupos seleccionados. Usualmente, la NED se refiere a los medios que apoya como “independientes”, a pesar de que estos medios están en la nómina de los Estados Unidos…

William Blum

USAID, la todopoderosa agencia americana de Ayuda al Desarrollo, y la NED,
dos eficaces instrumentos para imponer los intereses de EE.UU. en el mundo.

Captura de pantalla de la web oficial de NED. La NED ha estado detrás de la desestabilización en Ucrania, en la que los grupos neonazis desempeñaron un papel crucial. La NED es una CIA con rostro amable y aspecto de filantrópica ONG.

domingo, 27 de julio de 2014

Niños de Palestina. Miscelánea visual. (4) La escuela: la difícil tarea de enseñar y aprender en Palestina.

La serie "Niños de Palestina" es una miscelánea visual compuesta por 6 entradas del blog, sobre la vida de los niños palestinos en Gaza y Cisjordania. Pretende ser un poema visual dedicado a ellos, pero también un llamamiento a la solidaridad con el pueblo palestino y una contribución para el despertar de la conciencia social sobre el drama que vive. Puedes acceder desde aquí a las restantes partes pulsando sobre el hipervínculo:

1. El rostro de la vida. Retratos.

2. El rostro de la vida. Cotidianeidades.

3. Y a pesar de todo... la alegría de vivir.

4. La escuela, la difícil tarea de enseñar y aprender en Palestina.

5. Resistencias y represión.

6. Destrucción y muerte. PENDIENTE

* * *

"Te ves en una larga película, narrando lentamente lo que le sobrevino a tu gente, desposeída de la lengua, del trigo, la casa, los argumentos... desde que el gigantesco buldózer de la historia pasó y los arrolló y niveló el lugar con la vara de una mitología pertrechada hasta los dientes de armas y sacralidad"

Mahmud Darwish, 'En presencia de la ausencia'

Ed. Pretextos (cita tomada de SER)

“Todos los días tenemos que cuidarnos de que los colonos judíos no estén en el valle. Y si los vemos, tenemos que salir corriendo”

Rima Alí, niña de 10 años, narrando lo que supone tener que ir a la escuela

'En Gaza y Cisjordania la infancia es breve'

3. La escuela: enseñar y aprender en Palestina.

"Rima Alí sabe que ir al colegio es algo peligroso. En el trayecto de su casa al aula, en la aldea Cisjordana de Tuba, varios kilómetros al sur de Jerusalén, cualquier cosa puede suceder. Su principal preocupación son los colonos judíos que viven en esas tierras. De su encuentro con ellos, esta niña de 10 años guarda un recuerdo imborrable: una cicatriz bajo un ojo, que toda la vida le recordará cómo el antiguo David es ahora un Goliat que ataca a los más desvalidos.

La pequeña confesó que ir a la escuela de la localidad beduina de At Tuwani es una experiencia aterradora. “Nunca sabemos cuándo los colonos nos van a atacar y a golpear”, dijo.

Rima Alí, convencida de que ante esos ataques sus únicas aliadas son las piernas, para correr y huir de la persecución, contó que ella y sus compañeros de clase han aprendido a tomar precauciones: “Todos los días tenemos que cuidarnos de que los colonos judíos no estén en el valle. Y si los vemos, tenemos que salir corriendo”.

Por lo visto, en los territorios palestinos ocupados, el dicho popular “los únicos privilegiados son los niños” es algo frágil y lejano. (...)

Escuelas bajo fuego.

Si los miedos de una niña de apenas 10 años pueden parecer exagerados, la historia de Maysun Sawalha, directora de una escuela femenina del pueblo de As Sawiya, cercano a Nablus, confirma que la pesadilla es real. En 2010, un día cualquiera, llegó al establecimiento y lo encontró en una nube de humo. La encargada de limpieza le contó que el almacén había sido incendiado.

Al ser consultada por la prensa, Sawalha confirmó que no era el primer ataque contra la escuela. La directora no dudó en responsabilizar a los colonos judíos que, como recuerdo de su propia barbarie, escribieron en las paredes consignas racistas.Dos semanas antes del ataque a la escuela de As Sawiya, los colonos habían incendiado una mezquita en Cisjordania, donde quemaron copias del Corán y en uno de los muros pintaron la palabra “Venganza”.

Como medida de protección, la organización Cristianos de Acción por la Paz decidió que varios de sus miembros acompañarían a los niños y niñas en su trayecto hacia algunos colegios. En una de esas ocasiones, cinco colonos los interceptaron desde una colina y dos miembros de la agrupación fueron atacados. Ambos tuvieron que ser hospitalizados: brazos rotos, fractura de cráneo y hasta un pulmón perforado.

Como paradoja de crueldad superior, si algún palestino se animara a presentar en tribunales o ante la policía la denuncia de un ataque, tendría que hacerlo en los territorios regentados por las autoridades israelíes, a donde le está prohibido el acceso. (...)"

Fragmentos de En Gaza y Cisjordania la infancia es breve, de Leandro Albani (artículo entero en Agencia Venezolana de Noticias)

1. Campo de refugiados palestinos de Balata (Cisjordania). Escuela. Foto tomada de trajinandoporelmundo.com Ver información adicional en la siguiente fotografía.

2. Campo de refugiados palestinos de Balata (Cisjordania). Escuela. Foto tomada de trajinandoporelmundo.com

Información adicional de la fuente para las fotografías 1 y 2:

"Balata es, junto con Askar y Ein Beit al-Ma, uno de los tres campos de refugiados que se cuentan dentro de la municipalidad de Nablus. Con alrededor de 23.000 habitantes según números oficiales (y otros miles no registrados) se trata del mayor campo de Cisjordania. Mayor en densidad de población, claro; en extensión apenas cuenta con un kilómetro cuadrado.

El campo está gestionado por la ANRWA (...). El 75% de la población de Balata tiene menos de 18 años, lo que significa que tan solo un cuarto de sus habitantes están en edad de trabajar. Aún así, dentro de ese 25% la tasa de desempleo es preocupantemente alta (...). En cuanto a los niños, estos acuden a alguna de las cuatro (masificadas) escuelas del campo, donde se les proporciona educación gratuita hasta noveno grado, momento en que que para continuar sus estudios deben desplazarse a Nablus. El trayecto suma un coste diario de dos euros entre ida y vuelta, lo que teniendo en cuenta que cada familia tiene una media de cuatro o cinco hijos, supone un gasto imposible de asumir para muchas casas. Siendo así pocos los privilegiados que continuarán con los estudios superiores, las perspectivas profesionales de los jóvenes de Balata son tan estrechas como los callejones de la ratonera en la que viven. (...)"

3. Niñas escolares del campo de refugiados en Balata, al salir de su escuela de la UNRWA, 2005. Foto de Shabtai Gold, galería Flick de velvetart. Ver información adicional en la fotografía nº 2.

4. Escolares palestinos del campo de refugiados en Balata, 2005. Foto de Shabtai Gold, galería Flickr de velvetart. Ver información adicional en la fotografía nº 2.

5. Niños palestinos en Hebrón, dirigiéndose a la escuela, 2011. Foto de Rachel Stacy.

6. Educación sociodeportiva en Gaza. Proyecto de la Fundación del Real Madrid en colaboración con la UNRWA, para abrir y mantener escuelas sociodeportivas en Gaza. Foto EFE. Ver información adicional en la siguiente foto.

7. Educación sociodeportiva en Gaza. Proyecto de la Fundación del Real Madrid en colaboración con la UNRWA, para abrir y mantener escuelas sociodeportivas en Gaza. Foto EFE.

Información adicional de la fuente EFE, sobre las fotos 6 y 7.

A través del acuerdo entre la Fundación del Real Madrid y la Agencia de Naciones Unidas para los refugiados de Palestina (UNRWA), se abrieron las escuelas sociodeportivas en Gaza. El proyecto se puso en marcha en noviembre de 2012, estando dirigido a 500 niños y niñas de siete escuelas de Gaza. El proyecto desarrolla programas deportivos en las escuelas de la Agencia y busca contribuir a la mejora de la educación y el bienestar de los menores refugiados de Palestina. En total, está previsto que 10.000 niños y niñas refugiados de Palestina participen en las escuelas del club madrileño en Gaza y Cisjordania en un futuro. Fuente: EFE, tomado de www.rpp.com.pe

Leer más sobre el proyecto en la página de UNRWA (Agencia de Naciones Unidas para los refugiados de Palestina). También en Las escuelas de la Fundación Realmadrid, un proyecto de futuro, en www.palestinalibre.org

8. Gaza, 26 de enero de 2009, durante el alto el fuego. En las escuelas de la UNRWA, en Jabaliya. © Yvain GENEVAY

9. Cruzando un puesto de control diario para ir a la escuela, en Hebrón, Cisjordania. Fuente: stopthewall.org Ver información adicional en la fotografía nº 11.

10. Cruzando un puesto de control diario para ir a la escuela, en Hebrón, Cisjordania. Fuente: stopthewall.org Ver información adicional en la fotografía nº 11.

11. Cruzando un puesto de control diario para ir a la escuela, en Hebrón, Cisjordania. Fuente: stopthewall.org
Ver información adicional de la fuente para las fotos 9, 10 y 11.

"Cruzando un puesto de control diario para ir a la escuela.

El distrito de Hebrón esta localizado a unos 30 kilómetros al sur de Jersulén. La Ciudad de Hebrón, la capital del distrito es una de las más grandes en Cisjordania, con unos 170,000 habitantes palestinos y unos 400 colonos protegidos por entre 2,500 y 3,000 soldados israelies.

La Ciudad Antigua de Hebrón fue dividia en dos áreas: H1 y H2. El área H1 esta bajo control palestino y el H2 esta bajo contro israelí, a pesar de que en esa area solo hay 400 colonos y uno 30,000 palestinos.

El H1 y el H2 estan dividios por un puesto de control isralí en la calle Shuhada, ahora también conocida como la Calle del Apartheid. Este puesto de control tiene que ser cruzado por todos aquellos que quieran entrar al área H2.

En el área H2 hay una escuela primaria (educación elemental), así es que a diario decenas de niños y sus maestras tienen que cruzar este puesto de control diario para poder ir a la escuela.

Dos grupos de observdores de Derecho Humanos estan permanentemente en el puesto de control monitoreando el comportamiento de los soldados israelíes con los niños; esto debido a las constantes violaciones a los acuerdo por parte de los soldados."

12. Escuela para niñas de la UNRWA en Gaza. Fuente: SER.

13. Una profesora imparte clase en un colegio mixto, el Dar-Al Kalama de Belén, Cisjordania. Fuente: periodismohumano.com

14. Escuela de la UNRWA en Gaza. Fuente palestinalibre.org

15. Campo de refugiados de Arroub, Cisjordania. Centro infantil. Julio 2011. Galería Flickr de Yann Renoult

16. Campo de refugiados de Arroub, Cisjordania. Centro infantil. Julio 2011. Galería Flickr de Yann Renoult

17. De camino al colegio. Niños beduinos montan sobre sus burros para ir a la escuela mixta básica de al-Jahalin, al este de Jerusalén, en la Cisjordania ocupada. Unos 150 niños de beduinos palestinos estudian en la estructura construida ilegalmente con algunos niños que cada día caminan más de dos horas para llegar.
Foto: AFP FOTO / Menahem Kahana. Tomada de mirame.lasprovincias.es

18. Escolares palestinos en clase de Matemáticas. Escuela primaria de Gaza de la UNRWA en la ciudad de Gaza. Tomada de casajuntoalrio.wordpress.com

19. Niños de Gaza en la escuela. Galería Flickr de Hamada Hamada.

20. Otra forma de educar. Boy Scouts y Girl Guides. 23/Mar/1998. Galería Flickr de United Nations Photo

21. Escuela en Gaza. Tomada el 23 de agosto de 2009. Galería Flickr de Al Jazeera English

22. Tratando de aprender sin suministro de electricidad en Gaza. Durante la operación “Plomo Fundido”, 280 de las 641 escuelas de Gaza sufrieron daños y 18 fueron destruidas. En la imagen de 2010 (?), un grupo de niños realiza sus tareas escolares a la luz de una velas en la Franja de Gaza, luego que la principal planta generadora de electricidad de la región dejara de funcionar por falta de combustible, que no llegaba por el bloqueo que impuso israel en los principales pasos fronterizos. Fuente: EFE/Abed Rahim Khatib.

23. Qalqilya, Cisjordania. Escuela. Tomada 28 de septiembre de 2011. Galería Flickr de Jason Stahl

24. Escolares palestinos intentan entrar en calor en una fría mañana de diciembre, haciendo una pequeña hoguera, antes de entrar en la escuela. en un campamento de refugiados de Gaza. Galería Flickr de Einkarem1948.

25. Niños de una escuela de pre-escolar observan una granada de percussion israelí que explotó delante de la escuela, en Beit Ummar (ciudad palestina de la gobernación de Hebrón, en Cisjordania). Febrero de 2010. Fuente: palestinesolidarityproject.org

26. Danza tradicional; actividades de la escuela de verano en Gaza. Galería Flickr de Rusty Stewart

27. Escuela para sordos de Qalqilya. Galería Flickr de Jason Stahl.

28. Niños palestinos dirigiéndose a la escuela, cruzando por delante de un tanque israelí en Nablus, Cisjordania, durante los enfrentamientos con las fuerzas israelíes. Tomada el 1 de septiembre de 2003. Galería Flickr de Rusty Stewart.

29. La escuela como refugio. Durante los ataques israelíes, las escuelas pasan a convertirse en refugios para la población, como nos muestra esta imagen. Palestinos desplazados que evacuaron sus casas, se refugian en una escuela de las Naciones Unidas en la ciudad de Gaza, 21 de noviembre de 2012. Foto: Majdi Fathi / APA, tomada de electronicintifada.net

El derecho a tener una protección especial para el desarrollo físico, mental y social.

(Declaración de los Derechos del Niño)

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